在我們住家附近，有不少間幼稚園，廖小尼當初在選時，首重環境整潔跟離家近，課程部份我們沒有要求一定要全美語或要有外師之類的，雖說孩子學習首重環境，但我希望孩子能在幼稚園裡快快樂樂的玩耍，若真的要學些什麼的話，那就學學如何和其他小朋友相處及所謂的按時操課吧，畢竟他在家裡自由自在當山大王慣了，要適應學校的生活，相信也要花一陣子的時間。
雖然小宇平時皮的跟什麼一樣，但他其實是個怕生&慢熟的孩子，之前學校示範教學時，小宇其實不太容易融入那樣的環境&氛圍，外語老師帶動唱時，跟小宇解釋老師現在在唱什麼(雖然平時有教小宇一些簡單的英文單字，但小宇其實是聽不懂英文會話的...)，等等會有闖關小遊戲，跟他解釋遊戲的規則是什麼，半天下來，除英文聽不懂外，感覺沒啥太大的問題。
第一天上學，小宇好開心，不過這樣的歡愉氣氛只持續半天，之後他就哭為什麼他還不能回家，老師跟他說中午吃飽睡午覺，下午醒來吃點心，就可以坐娃娃車回家，他才不哭。
往後的一個多星期，他開始陷入他不要去上課的輪迴，阿嬤送他去學校他就哭的冏狀...
宇：馬麻，我不要去上課...
馬麻：好啊，你不要去上課，你去學校跟小朋友玩。
宇：我不要去學校...
馬麻：為什麼不要去學校?
宇：可是我一個人會怕怕...
馬麻：學校有很多小朋友也有老師可以陪你呀~
宇：可是很多小朋友跟老師跟司機叔叔也不夠...
這樣的對話每天大概可以重覆5次以上，問他為什麼會怕怕他也說不出個所以然...
老師：小宇比較容易沈浸在自己的世界，需要跟他眼睛對著眼睛說話，跟他確定老師說的東西他有留意，他才真的有聽進去老師在說什麼。(這狀況其實很久以前我就留意到了...)
老師：小宇會嘰哩呱啦跟旁邊的小朋友聊天，忘了自己在上課，要點到他的名字讓他站起來，他才發現原來老師在跟他說話...
老師：小宇早上的情緒波動會比較大(分離焦慮?!)，過了就比較容易進入狀況。
老師：小宇可以自己如廁，不需要大人幫忙，不過他洗手會順便玩起水來。(恩，在家裡也是這個狀況...)
老師：小宇中午休息時，在自己的位置捲被子捲得很高與，所以睡得有點少。(小宇的確是自high的咖...)
某天問小宇：宇宇不想去學校是不是因為在學校不能做你想做的事?
小宇：老師都不讓我運動。
小宇其實是個好動的孩子，在學校他不能自由自在做自己想做的事，也不能像在家裡一樣跑跑跳跳，他覺得受到束縛，所以不想去學校上課，我想，我知道他不想去上課的原因，而他還在努力適應學校的環境，還在學習所謂的「規矩」。
一個月過去了，小宇突然跟我說：「馬麻，我不怕去學校了」，我只是輕輕的恩了一聲，沒有特別去細問為什麼。
孩子呀，我多希望你能快快樂樂地學習，未來的路還很長，你興許還要花很多時間跟精力去適應這讓你陌生的一切，放心，馬麻會牽著你的手一起走過。
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